對(duì)剛?cè)敫咝ＰｉT的本科生來(lái)說(shuō)，ACCA這張黃金證書(shū)是否就是高不可攀？當(dāng)然不是！事實(shí)上，如果能在讀本科時(shí)搶出4年時(shí)間，提前完成ACCA考試，不僅在就業(yè)時(shí)優(yōu)勢(shì)明顯，更是已在職場(chǎng)上先人一步，把握先機(jī)。而在不少在校本科生中，不乏在ACCA考試中獲得全球最高分或全國(guó)最高分者。

不過(guò)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏、英語(yǔ)表達(dá)不強(qiáng)、知識(shí)貯備太少等缺陷，卻是制約本科生攻克ACCA的難題。如何克服這些問(wèn)題，并且在大學(xué)4年中迎戰(zhàn)ACCA，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)國(guó)家審計(jì)署干部培訓(xùn)中心副主任章軻的建議。

大一“五件事”

有計(jì)劃，就得從大一就開(kāi)始準(zhǔn)備，選擇了ACCA班，就是選擇了挑戰(zhàn)，不過(guò)，問(wèn)題是，大一時(shí)該做些什么？

需要糾正的是，大一時(shí)并不用著急讀ACCA教材，以后有的是時(shí)間。章軻提醒，大一學(xué)生只需要做5件事情：

（一）盡快忘卻你高考成功的喜悅，努力調(diào)整到大學(xué)學(xué)生的心態(tài)，作好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

（二）補(bǔ)英文！這是ACCA學(xué)習(xí)的根本。

（三）用最短時(shí)間讀最多書(shū)，迅速擴(kuò)大知識(shí)面。

（四）自學(xué)或上課時(shí)好好學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)管理和管理會(huì)計(jì)三門課程。

（五）開(kāi)始訓(xùn)練自己的思維和表達(dá)能力，每天堅(jiān)持用英文寫一篇短文或日記，不要記敘文和散文，要有觀點(diǎn)、有論據(jù)。

如何分配學(xué)習(xí)時(shí)間？

大一過(guò)后，本科生可以開(kāi)始接觸ACCA教材。本科生和社會(huì)學(xué)員不同，在看教材過(guò)程中可能要花較多時(shí)間，但需要注意的是，千萬(wàn)不要“精讀”。章軻建議“用進(jìn)度調(diào)控深度”，也就是說(shuō)第一遍看教材時(shí)，最好做到平均進(jìn)度每天20-30頁(yè)。看完一遍教材，大家往往覺(jué)得什么都沒(méi)有記住，這是十分正常的，但不要緊，接下來(lái)你需要做題，通過(guò)做題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或知識(shí)欠缺，再回來(lái)看教材。習(xí)題最少做2-3遍，只有做到非常熟練，考試才有把握。

需要提醒的是，ACCA14門課程，并不包含所有必要的知識(shí)，因此除教材外，需要多接觸大量課外讀物，多參與一些社會(huì)活動(dòng)。

看書(shū)的范圍可以以ACCA課程為核心，逐步向外展開(kāi)；看書(shū)主要是擴(kuò)大知識(shí)面，有一些概念就可以了，不需要深入掌握；看書(shū)時(shí)要思考、要積累，這樣才能培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)的能力。實(shí)踐證明，如果ACCA學(xué)員沒(méi)有相應(yīng)的課外閱讀作補(bǔ)充，很難理解教材和考試中出現(xiàn)的一些內(nèi)容。

ACCA是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的考試，有時(shí)候一些體驗(yàn)可能成為你突破這種障礙的唯一途徑，因此，多參加社會(huì)活動(dòng)，和同學(xué)們打交道，將能學(xué)到全面地考慮問(wèn)題、如何堅(jiān)持與妥協(xié)、如何溝通與表達(dá)，這些能力的提高，有助于ACCA的通過(guò)。

ACCA，突擊行不通

ACCA不是一項(xiàng)選拔天才的考試，而是一項(xiàng)考驗(yàn)意志力的長(zhǎng)跑，貴在持之以恒。通過(guò)突擊過(guò)關(guān)的想法，并不可行。

章軻建議大學(xué)生們要充分利用假期進(jìn)行學(xué)習(xí)。一般ACCA每次考試后都是學(xué)校的考試，然后就放假。之前都會(huì)拿到新書(shū)，與其自我放松，等到開(kāi)學(xué)后成績(jī)出來(lái)再說(shuō)，不如用點(diǎn)心思，充分珍惜假期里把2-3門課程的教材讀完，開(kāi)學(xué)后老師再講課時(shí)，自己完全是有備而來(lái)，學(xué)習(xí)效果大大改善，考試通過(guò)的概率也會(huì)增加許多。

英語(yǔ)能力不能只為應(yīng)試

ACCA對(duì)英語(yǔ)閱讀和文字表達(dá)的鍛煉是顯而易見(jiàn)的，但不意味著通過(guò)了ACCA，英語(yǔ)就很好。實(shí)際上，ACCA學(xué)員大多期望到外企或涉外單位工作，因此英語(yǔ)還需要提高，章軻認(rèn)為，ACCA學(xué)員在英語(yǔ)上必須重視三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

一是發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)初中階段遺留下來(lái)的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)成為影響就業(yè)的大問(wèn)題。

二是口語(yǔ)是否流利，你可以詞匯量不大，可以語(yǔ)法不精，但不能表達(dá)不暢，否則，手里拿著ACCA合格成績(jī)單，也會(huì)被人認(rèn)為是書(shū)呆子。

三是要多學(xué)一點(diǎn)商務(wù)英語(yǔ)。不少大學(xué)生甚至發(fā)傳真不會(huì)寫Cover，這樣就會(huì)抵消他拿到的ACCA價(jià)值。

建議1：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)的方式思維

提倡考生自己對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解，以樂(lè)觀態(tài)度看待未來(lái)。由于其培養(yǎng)的是高級(jí)管理人才，面對(duì)的許多問(wèn)題并不僅局限于會(huì)計(jì)的領(lǐng)域，因此需要站在更高的角度去拓展自己的思路。在學(xué)習(xí)過(guò)程中一方面要培養(yǎng)自己用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣、發(fā)散性分析能力和歸納能力，另一方面要從最基本的要義和邏輯分析入手，培養(yǎng)自己在復(fù)雜環(huán)境下的決策、判斷能力和心理承受能力。這些能力的培養(yǎng)可通過(guò)對(duì)其提供的大量案例的反復(fù)研究、分析和體會(huì)，逐漸使自己形成靈活、獨(dú)立、辯證地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

建議2：抓住ACCA考試的規(guī)律性

ACCA考題的規(guī)律性比較強(qiáng)，重點(diǎn)內(nèi)容會(huì)反復(fù)出現(xiàn)在歷年的考題中。盡管教材提供的內(nèi)容很多，信息量大，而每次實(shí)際考試不會(huì)超過(guò)教材內(nèi)容的三分之一，更不會(huì)出偏題和怪題?？忌环羾L試分析歷年考試內(nèi)容，找出考官的出題規(guī)律，針對(duì)這些重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，這樣有利于把握考試要點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)考過(guò)關(guān)會(huì)有極大的幫助。但這種分析是須建立在對(duì)書(shū)本內(nèi)容全面理解的基礎(chǔ)上的。

建議3：充分利用學(xué)員簡(jiǎn)訊擴(kuò)大知識(shí)面

除了要掌握課本和習(xí)題上提供的知識(shí)外，還要充分利用學(xué)員簡(jiǎn)訊，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解最新信息和接受不同的觀點(diǎn)。在最后幾門難度較大的管理策劃和財(cái)務(wù)策劃等課程中，課本似乎只提供了一個(gè)知識(shí)框架，應(yīng)不斷地補(bǔ)充知識(shí)面。例如，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的不斷培育、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、績(jī)效評(píng)價(jià)體系、全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)企業(yè)的影響等均可以和當(dāng)前我國(guó)的一些知名企業(yè)相聯(lián)系，這些理念在跨國(guó)公司的實(shí)際運(yùn)作中有許多貼切的運(yùn)用，有助于對(duì)課本知識(shí)的理解和應(yīng)用。

建議4：別忽視周邊的“良師”

在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了收獲和體會(huì)后，要不斷地與同學(xué)和同事交流和溝通，以加深印象。ACCA主要靠自學(xué)，但有時(shí)老師或同學(xué)的幾句點(diǎn)撥，會(huì)使一個(gè)自己反復(fù)看不懂的問(wèn)題迎刃而解。而知識(shí)一旦被理解后，是不易被忘掉的。另外，要注意合理安排時(shí)間。對(duì)在職人員來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是考場(chǎng)上，時(shí)間都是最主要的制約因素，所以要處理好工作和學(xué)習(xí)的矛盾，在時(shí)間短缺的情況下，提高工作、學(xué)習(xí)效率是唯一的辦法。

建議5：誰(shuí)都可以去嘗試

其實(shí)，每個(gè)人都是有很大潛力的，關(guān)鍵是有沒(méi)有去挖掘；ACCA也并不是高不可攀，它需要的不是天才，而是毅力和勤奮。許多學(xué)員都說(shuō)ACCA不僅僅給了他們知識(shí)，更重要的是給了他們不斷挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。英語(yǔ)和理論知識(shí)比較扎實(shí)、又有一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的年輕人不妨試一試。

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